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颐战园讲授设想一等
【发稿时间: 2019-06-11

  颐和园讲授设想一等_语文_小学教育_教育专区。《颐和园》讲授设想 卢龙县教育局仪器电教坐 母燚华 【教材阐发】 《颐和园》是人教版小学语文第七册第18课,这是一篇写景的纪行。做 者按照旅逛的挨次,用活泼的言语、精确的词汇、得当的比方,再现了颐和园

  《颐和园》讲授设想 卢龙县教育局仪器电教坐 母燚华 【教材阐发】 《颐和园》是人教版小学语文第七册第18课,这是一篇写景的纪行。做 者按照旅逛的挨次,用活泼的言语、精确的词汇、得当的比方,再现了颐和园 这座陈旧的皇家园林的秀丽景色,字里行间流显露喜爱之情,是一篇培育学生 语感,帮帮学生堆集言语、使用言语的好文章。也是培育学生的审美情趣,增 强学生的平易近族骄傲感的好教材。 【学情阐发】 《颐和园》是第七册第五组教材的第二篇课文。本单位的锻炼沉点是:继 续给课文分段,揣测做者的论述挨次,表达方式,理解课文内容,领会祖 国河山的壮美秀丽。连系单位锻炼点和学生现实,本课的锻炼点为指导学生了 解做者的论述挨次,通过理解课文内容,感触感染颐和园的美,加强学生的平易近族自 豪感。 课文沉点段落是二、四天然段,学生不易把握的是引见的景物较多,比力 分离。同时做者对颐和园中的景物只进归纳综合性的描述较为笼统,学生对颐和园 的景物没有感性认识,不容易理解。 【讲授方针】 1、有豪情地朗读课文,使学生领会颐和园的斑斓景色,培育学生的赏美 爱美情趣,遭到美的熏陶,并能有所,加强学生的平易近族骄傲感。 2、领会做者的写做挨次,体味并进修做者抓住特点描写景物的表达方式。 【讲授沉点、难点】 1、指点学生朗读颐和园的美景,培育审美情趣加强平易近族骄傲感。 2、指导学生体味并进修做者抓住特点描写景物的表达方式。 【讲授过程】 一、导入新课,激发情趣 1、导语:同窗们,你们喜好旅逛吗?你都去过哪呢? 2、学生分说。 3、当提到时,师当令引入对颐和园的引见。 那可是个斑斓的处所。它是清代乾隆年间建筑的皇家园林。今天我们就来 进修一片相关颐和园的文章。(板书课题)并强调“颐”的写法,齐读课题。 4、师:教员找了一段相关颐和园的风光片,我们一路来赏识一下吧! (播 放颐和园的风光片) (二) 、初读课文,全体,领会做者旅逛挨次。 1、生赏识完颐和园的风光片,谈谈感触感染。 2、师:写颐和园的文章更美呢!我们赶紧打开讲义第 18 课读一读吧!注 意,正在读之前,教员先提两点要求:(1)、要读准字音。(2)、一边读一边思虑: 做者是按如何的挨次旅逛的? 3、生读课文。 4、分段查抄学生读书环境。 师随机指点字词的音形意。例如: 1 栽是平舌音,它还有两个形近字:载、裁。让学生读一读,并别离组词。 2、强调“几乎”中“几”的读音,并提示它是多音字。 3、理解“远眺”一词。 ?? 4 课件出示本课需要控制的词语,找生读,再齐读,理解“” 。 5、做者是按如何的挨次旅逛的?师板书长廊——万寿山——昆明湖。 6、你是从哪些句子看出来的?师课件出示这些句子,生齐读这些沉点句子。 7、生按照板书用暗示先后挨次的词语说说做者旅逛的挨次。 三、精读,进一步感触感染颐和园的美 生选择本人喜好的景点读一读,并勾勒出本人认为美的句子,再多读几遍。 (一)感触感染长廊的特点 1、 喜好长廊的同窗读描写长廊的段落, 其它学生听他能否读出长廊的特点。 2、强调为了表现长廊“长”的特点,写长廊的这些数字该当沉读,并指点 朗读。 3 品析这位同窗读书环境,随机指点朗读,正在读中体味长廊“长、美”特点。 (二)感触感染万寿山的特点 1、找生朗读这一段。并随机理解“耸立” 2 沉点品读赏析: 出示句子: 1、(1)葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和的宫墙。 (2)树丛掩映着琉璃瓦屋顶和宫墙。 2、(1)昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 (2)昆明湖又静又绿。 (1)生读句子,并小组会商哪句好,为什么。 (2)交换感触感染。 生交换第一组体味:第一句好,由于第二句把暗示颜色的词语去掉了,就 表现不超卓彩美了。 生交换第二组体味:第二句好,做者用了一个比方句,让我们感遭到昆明 湖到底有多静,到底有多绿。 让学生模仿这句话操纵“像??像??”说句线)让学生美美地读一读这两个好句子。 3 、逛船、画舫正在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点踪迹。” (1)四人小组会商“滑”的精妙之处: 这儿用了一个“滑”字,是不是用错了,能改用“划”字吗? 四人小组会商后全班交换: 这个“滑”字没用错,这个滑字一般都用正在很滑腻的平面上滑过,像溜冰呀, 滑雪呀,正在这里用这个滑字,能够更表现出昆明湖很静。 (2)豪情朗读,感触感染远处昆明湖梦幻般的仙境。 (三)感触感染十七孔桥的特点 1、生朗读 2 生看着画面,配乐引见十七孔桥。 3、再展开想象,操纵“有的??有的??”句式说说小狮子 四、总结全文,豪情 其实颐和园的美景还有良多,好比说玉带桥、聪慧海,正如书中所说“颐 和园四处有斑斓的景色,说也说不尽,但愿你无机会细细逛赏”,要逛赏就需 要导逛,下节课我们就学做小导逛,把你最喜好的一个景点引见给大师,课下 的时候,同窗们收集一下颐和园的其他材料。